为什么要从童年开始学习课堂辩论和演讲？这是因为外国教育鼓励学生培养和利用批判性思维来探索世界。辩论和言语旨在教会孩子们通过事物的出现观察本质，并具有思考的能力。

在日常生活和学习的过程中，学生的小脑袋有很大的问题：

我们看到真相吗？

如何处理不同的想法？

如何辩论有争议的话题？

为了更好地回答上述问题，培养学生的思维能力，并帮助学生理解和面对迅速变化和发展的社会，批判性思维辩论阶级正在途中〜

第1部分

批判性思维辩论课程的概述

说话，倾听和理解是生活的核心。通过表达我们的需求来了解世界的运作方式，这一切都取决于我们的倾听，交流技能以及我们对这种社会和物质环境的理解。在批判性思维和辩论课程中，学生将学习辩论和主题的概念，扩展词汇，并提高辩证法的聆听和说话技巧。他们将学习不同的技能，例如：“推理和证据”，“表达和阐述”，“聆听与响应”以及“组织与优先级”。他们将有机会辩论不同的话题。提高学生的信心和同理心，更流利地表达他们的意见，对事物充满热情，并培养学生在决定某件事之前考虑两面的两面并考虑道德问题。

主题：互联网对儿童安全吗？

第2部分

为什么要学习批判性思维辩论？

如果学生从小就从未学会过质疑，并且从未想过如何提问，他们的思想将逐渐巩固，缺乏批判性和独立思考的能力。如果学生始终习惯于接受标准答案，他们将把标准答案视为真理并忽略其他可能性。

批判性思维所教给学生的是，通过逻辑分析，理论和多种可能性评估找到解决问题的最佳解决方案。

辩论教会我们组织信息，系统化分散的观点，找到适当的理论证据，找出他人立场的弱点，并有效地说服他人。在美国，辩论几乎是一场民族运动，从美国总统候选人的辩论到涉及小学生的儿童辩论，美国人将辩论视为一种机会和教育手段，以培养批判性思维。

说到批判性思维，英国学生从小就开始训练学术思想。在英国小学（例如SAT和11+）的所有阶段的考试测试中，有一些问题，例如阅读理解和逻辑思维，这需要孩子在日常学习和生活中发展的良好思维能力才能回答。

第3部分

批判性思维辩论课程的特征

第4部分

课程阶段

课程设置

在这个阶段，鉴于学生的年龄，老师将专注于培养学生的口才并扩大知识，鼓励学生通过小组讨论来探索学生的观点和发展学生的想象力，以流畅，自信地思考和表达和讨论这些主题。本课程适合具有基本的英语听力和口语技巧以及表达能力，并希望提高逻辑和基本辩论技能（开放，反驳，摘要）。

通过日常知识为辩论奠定基础

在这一研究阶段，学生将通过学习批判性思维技术和技术（例如过程，角色和语言）来讨论和辩论跨学科主题或成长和社会问题。例如“您需要获胜才能成功吗？”； “我们如何控制不安的情绪？”； “科学比艺术更好吗？”等等。

从批判性思维的起点开始，从最简单的“事实”和“视图”开始，学生可以通过各种形式的培训来区分“事实”和“视图”。

发展辩论心态和表达技能

在课程的这个阶段，学生将受到诸如“是由外星人建造的金字塔？

通过实践辩论，学生的独立学习能力，数据收集和批判性思维能力，英语语言组织和表达能力也可以提高他们在课程中的自信心和同理心，并培养一种社会责任感，等等。

在课程的最后阶段，学生将学习如何找到研究材料，扩展词汇，辩证的听力和说话技巧，在“推理和证据”，“表达和阐述”，“听力和响应”，“倾听和反应”以及“组织和优先级别”等关键点上提出不同的主题。

例如，技术发展的问题：机器人将来会带走我们的工作吗？ ;地理和环境问题：气候寒冷的国家在冬季奥运会上会表现更好吗？ ;个人成长和社会问题：自尊和自信，他人的看法对您很重要吗？艺术素养的问题：伟大的艺术是主观的，等等。

通过这些有趣的问题，抽象思维的奥秘已经揭幕，并输入了一系列脑燃烧的探索。通过与研究和生活密切相关的不同主题活动，它触发了儿童中“批判性思维”的耀眼火花

关于“日本核废水”主题的辩论

第5部分

课程内容

如今，孩子们似乎只有时间思考学者，课外活动和个人事务，但对话是实践和观察批判性思维成果的最佳机制。通过提出问题，鼓励学生对人和事物形成他们的看法，以培养学生的批判性思维。

在我们的批判性思维辩论课程中，老师从日常生活开始，并通过家庭，学校，食物等案例来扩大学生的知识，从而提高了学生的批判性思维水平，并提高了他们对周围世界的兴趣。

讨论“好朋友应该是什么样”？

培养辩论技巧，并指导学生从“问题”中进行批判性思考。通过跨学科和社会问题辩论主题，孩子们可以训练他们批判性思考的能力，以便甚至一年级的学生也可以学会组织自己的思维并表达逻辑，例如：您想成为一名老师吗？为什么？实际辩论的重点是，无论您选择哪种视图，都必须使用参数来证明您的观点。这个过程可以有效地培养学生的批判性思维和语言逻辑。

练习练习思维能力

通过初步的基本，中期培训，以及以后的改进，这些课程很热，让学生深入研究材料和练习辩论，以便学生可以养成独立思考的习惯，以便他们愿意不断改善思维方式。就像打篮球需要重复训练一样，孩子们也需要不断练习“思考”。

同时，学生还可以从扩大知识的经验中受益，不仅是辩论的实践，而且还来自周围的世界。通过对班级材料的研究和研究，孩子们可以看到不同的生活，了解不同的观点和价值观，并培养他们的同理心和世界观。

通过关于不同主题和形式的辩论升华思维

第6部分

教学方法

我们的批判性思维辩论课为学生提供了不同的主题供探索。在讨论之前，指导学生学习如何查找信息并总结。培养学生如何进行研究并列出关键信息，锻炼学生定义单词的能力并扩展其词汇。

让学生通过搜索信息并总结信息来学习单词

该课程从逻辑的角度培养学生，并允许学生在给定的情况下思考。指导学生通过争论来证明自己的观点，提出反向问题，得出相反的结论，最后根据结论全面考虑他们，并全面地权衡它们。

学习语言艺术

在课堂上，学生有组织地分组辩论，学生分为正面和负面的方面，他们与队友进行了10分钟的讨论。在课堂辩论比赛中，一些学生是领导者，有些学生贡献了争论。 。 。在辩论期间发展儿童的组织技能，团队合作技能和技能，以与他人交流。

学会在讨论中合作

在课堂上，有一些游戏活动，例如对联合国的模拟和“流利的表达”，使学生可以在生活和练习论证中使用论证模型，并迅速提高他们在激烈的大脑碰撞活动中的语言技能和思维技能。充分体验辩论的乐趣。

BBEVA [批判性思维辩论课]课程包含辩论所需的语言技能的学习，包括“开放陈述”，“发展您的观点”，“有说服力的语言”，“修辞技巧”，“驳斥艺术”等。此外，还可以帮助学生练习肢体语言和其他表达方式，关注音调和语音，并清楚地输出观点，并清楚地输出观点。

学习语言艺术

通过本课程，孩子们可以学习独立思考，不仅学会了提出问题，而且还学会问问如何以及为什么，为什么不和为什么。

我们希望通过辩论课程，每个学生都有能力区分事实并权衡意见。让学生成为独立的人，对理性思维的怀疑，学会接受不同的观点，并欢迎多元化的世界。